04-重提

2025-06-10

27-天津初雪

2024年天津初雪，在11月26日晚上落下。期待明早🥰 补充，Nothing发生。。。

2025-06-10

36-如何让生活变得有序

如何让自己的生活变得有序今天突然想到这一个问题，于是趁着印象深刻，急忙在备忘录里写下“重点与条理”，来提醒自己今天要思考这一个问题。于是便有了这些文字。经验与认知人们总说认知与格局密切相关，人在不同的年龄对世界有不同的认知，这些认知决定了他对这个世界的看法、对这个世界运行逻辑的理解——当然这是就他所处的年龄而言的。随着年龄增长或者说实质上是经验的增加，人们会不断地加深自己对这个世界的理解，换句话说就是人的认知会提高。我想前面的推理是没有问题的，基于此可以得出经验的积累+思考会使得我们的认知提高。这是我暂时得出的结论。换言之想要提升认知就需要反过来思考，增加自己的经验，并且进行有效的思考。在这里，我想需要指出的是，经验的含义不单单是指自己所经历的事情，或者说必须要自己去亲身经历才算得上是经验。如今信息之发达空前未有，获取信息的方式多种多样，这些获取到的信息，无疑能够成为我们经验的来源，举例而言，或许你从来未曾去过一处名胜，但是在社交媒体上观看一个与之相关的旅行纪录片，你可以算是“云游”过这一出名胜，这肯定会和自己亲身到达参观获得的体验不同，但是你从这一个媒体获得的经验将会...

2025-06-10

05-外源动力和内源动力

接上文，关于外源动力和内源动力，还有许多的点需要进一步阐明。外源动力，是外部压力作用下的被动学习，但是如何去看待外源动力所产生的压力就变成了我们需要面对的问题，因为如果将之看的太过于重要，就难免的会陷入被学分绩限制住手脚，所有的或者讲大部分的活动都围绕着学分绩去旋转，而使得我对于“综合能力“的提升轻视，这无疑是不好的。对此问题，划清外源动力产生的结果的水平就很重要，或者说我们只需要在外源的动力催促之下，达到一定的目标水平，维持在这个水平，就足够了，这也就是我经常戏称的”第一梯队“，这一部分的人在大部分的重要的与学分绩相关的事项中，是会占到优势的，至于评什么国奖市奖之类，我倒是说实话没有那么感兴趣，能得一个自然是好不过的了，得不了倒也不至于彻夜难眠，立誓请愿，发奋图强，为了这个奖项做太多与之不匹配的努力。现在来看，我的目标简单的定为在学院当中，排在20%以内，这个水平可以让我在大部分的情况之下占据优势，至于在此基础上能够让我进步到哪里，到什么水平，都是另外的事情了。换言之，20%的学业成绩是底线，是在学业压力之下你应该完成的指标，没有什么好说的。关于内源动力，这是我更多的想要谈...

2025-06-10

25-叶嘉莹先生辞世，痛悼

叶嘉莹先生，在2024年11月24日下午辞世。是的，这一位从小到大听着的诗词大家，在她100岁时走了。阿弥陀佛

2025-06-10

28-与周的会面，高兴！

非常高兴在天津与高中同学周美乐有短暂的会面，她来考天津的市考，简单的请她吃了一顿饭，我感觉她还是那样的开朗哈哈哈，虽然已经有三年多没有见过了，但是自从一见到面，我们两个就一直在聊天，氛围非常好，我也是好久没有这样快乐的和人聊天了! 从三年的大学生活聊到如今好久没联系的许多人的近况，也算是有了一些大致的了解，考公考研各自都在寻找着出路，也不知将来我们这些从一个教室走出去的同学们都将飞向何方，哈哈想的有些远了，不过还是归结起来祝愿大家都能有好的前程。当然还有我自己。阿弥陀佛！ 2024年12月8日

2025-06-10

12-三年级学习思考

最近一段时间，许久没有的迷乱感又一次逐渐的加深起来，可能是最近成绩逐渐出来的缘故吧。不知为何，这种感觉总是不时的涌上心头，算不上周期性的，但每过一段时间就产生这样的感觉，总还是让人感觉很不好，因为每次产生这样的感觉，继之而来的就是一段自我内耗，自我否定，自我怀疑，而我确信这种感觉的产生与外部条件的改变有着莫大的关系，每次面临这样的情况我就会陷入迷乱，往往需要在大段的文字当中来理清思绪，寻找原因，然后尝试着寻找出路。不出所料的话，我现在就再一次面临着这样的问题。这一次产生这样的迷乱的感觉的原因，我想很大程度上与这一次考试相关联，尤其是几个与预期有较大落差的科目，比如临床诊断学和实验诊断学，至于医患沟通技巧，倒是不会很在意。现在想来，这两科目，我付出的时间和精力是蛮大的，掌握程度也基本上达到了预期：关键在于掌握核心的观点与思想，至于太过于细节的内容，倒是不必太着急，会在之后的临床实践当中反复接触，倒是会更加熟悉，理解也会更加深刻，那样的学习比现在死记硬背记住我觉得要好得多。不过看起来就像是前些天读到的一篇文章中所讲到的，大学现在已经变了，能力导向不再是主流，投机或者说学分绩才是...